Чтец: не указано
Похожие записи
15.7 Постструктурализм — Диана Гаспарян
Курс представляет собой проблемно-ориентированную подборку тем, составленную по принципу рассмотрения ключевых проблем философии и основных способов их решения, иллюстрированных на материале ключевых историко-философских контекстов. Преподавание курса предполагает подачу философских проблем через изложение основных…
Басурмен — Степан Васильченко
«Басурмен» Степана Васильченка – гумористичне оповідання з легкою ноткою іронії. Описуючи прості життєві ситуації, автор проявляє себе як тонкий психолог. Мати докоряє синові, що той, басурмен, не молиться, сама ж при молитві страшенно…
Лекция 43. Детство Иоанна IV. Боярское правление — Кирилл Александров
Систематический курс лекций по русской истории. Выпуск 3. К сожалению, уровень преподавания отечественной истории в школах оставляет желать лучшего. И здесь даже не вина учителей истории, которые в большинстве своем люди очень знающие….
11.11 Критика формализма в этике — Петр Резвых
Курс представляет собой проблемно-ориентированную подборку тем, составленную по принципу рассмотрения ключевых проблем философии и основных способов их решения, иллюстрированных на материале ключевых историко-философских контекстов. Преподавание курса предполагает подачу философских проблем через изложение основных…
Школа vs. площадь — Ольга Алиева
Как софисты и философы боролись за умы, сердца и кошельки потенциальных учеников, какими жанрами и приемами они пользовались. Чтец: не указано
Лекция «Боги, герои и люди. Древнегреческая мифология. Олимпийцы и мы» — Александр Архангельский
Почему древние греки (и не менее древние римляне) стали главными на свете мифотворцами. Почему их мифы забывались, возвращались, снова забывались. И почему они так волновали русских поэтов. Школьная литература – дело важное, но…